La experiencia sensorial arquitectónica y su influencia en el desarrollo cognitivo del alumnado de la I.E. 88011, Urb. Trapecio, 2022

• Autores: Angeludis Anticona, Angie Johana, Jimenez Cumbicos, Geraldinne Massiel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106250
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106250
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo cognitivo; Arquitectura; Experiencias sensoriales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

El presente trabajo de investigación titulado “La experiencia sensorial arquitectónica y su influencia en el desarrollo cognitivo del alumnado de la I.E. 88011, Urb. Trapecio, 2022” tuvo como objetivo general determinar la influencia de la experiencia sensorial arquitectónica en el desarrollo cognitivo del alumnado de la I.E. 88011, Urb. Trapecio, 2022. El estudio que se realizó es de tipo básico, con un diseño de investigación fenomenológico, no experimental – transversal y por último de enfoque cualitativo. La recolección de datos que obtuvo a través del método de la observación, encuesta y entrevista. Para la muestra se utilizó el no probabilística por conveniencia, dando así a 19 alumnos, a quienes se les aplicó un cuestionario compuesto por 11 ítems, para medir la variable de la investigación: Experiencia sensorial arquitectónica. En cuanto a los resultados obtenidos, las experiencias sensoriales arquitectónicas que se perciben en la institución llegan a dificultar el desarrollo cognitivo de los alumnos. De este modo, sobre los elementos de las experiencias sensoriales arquitectónicas que repercute en el desarrollo cognitivo del alumno, se obtuvo como resultado que los elementos funcionales tienen mayor relevancia respecto a las actividades que se realizan, teniendo espacios adecuados para recrearse y estudiar. Por otra parte, las experiencias sensoriales que los alumnos desarrollan dentro de la institución, se observó que la percepción auditiva es en la que más se necesita buscar soluciones para un mejor desarrollo cognitivo. En conclusión, se determinó que la experiencia sensorial arquitectónica si tiene influencia en el desarrollo cognitivo del alumnado