Innovaciones pedagógicas en el aprendizaje por competencias en estudiantes de administración de una universidad, Lima 2025

• Autor: Murrieta Marihuari, Beery Marlita
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174153
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174153
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: innovación educacional; educación; actitud; planificación en la educación; comportamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Las innovaciones pedagógicas y el aprendizaje por competencia en la educación superior son importantes para el desarrollo del estudiante universitario en su aprendizaje de calidad, los docentes usan la innovación para lograr el aprendizaje integral contribuyendo así este estudio con el objetivo de desarrollo 4. Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia entre las innovaciones pedagógicas en el aprendizaje por competencias en estudiantes de administración de una universidad. La metodología fue basada en un enfoque cuantitativo, nivel explicativo causal, diseño no experimental transversal. La muestra constituida por 177 estudiantes, se utilizaron los instrumentos de la encuesta y el cuestionario, para analizar los resultados mediante el SPSS con la confiabilidad y la validez de 0.790. Los hallazgos obtenidos confirmaron la hipótesis general con el valor del sig.= 0,000 (p<0,05), definiendo que las innovaciones pedagógicas influyen significativamente en el aprendizaje por competencias; asimismo, en las pruebas Pseudo R2 de Cox y Snell en un 95,6% y Nagelkerke en un 90,0%. Se concluyó con los resultados estadísticos, los docentes de la Escuela Profesional de Administración deben tener en cuenta que la innovación es un factor preponderante para el aprendizaje por competencias de los alumnos en su desarrollo profesional para que sea calidad.