Hábitos De Estudio Y Rendimiento Académico De Los Estudiantes Del VII Ciclo De Secundaria De La Institución Educativa “Miguel Grau Seminario” De Chahuarma Lircay - 2015.

• Autor: Huanca Alata, Ana Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/31330
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/31330
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hábitos de Estudio; Rendimiento Académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulado: “Hábito de estudio y rendimiento académico de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la institución educativa “Miguel Grau Seminario” Chahuarma – Lircay 2015, se formuló el problema:¿Cuál es la relación que existe entre el Hábito de estudio y el Rendimiento Académico de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la Institución Educativa “Miguel Grau Seminario” de Chahuarma, Lircay - 2015?, tuvo por objetivo establecer la relación que existe entre el Hábito de estudio y el Rendimiento académico de los estudiantes, la hipótesis planteada fue existe una relación directa y significativa entre el Hábito de estudio y el Rendimiento Académico de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la Institución Educativa “Miguel Grau Seminario” de Chahuarma - Lircay 2015. El estudio fue desarrollado siguiendo el enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica y de nivel correlacional, se empleó el método científico como método general y como específico el método inductivo, con diseño correlacional de corte transversal. La muestra fue no probabilístico constituido por 54 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: El Inventario de Hábitos de Estudios CASM-85 Revisión-2005, de Luís Alberto Vicuña Perí (2005), que evalúa cinco dimensiones: Forma de estudio, resolución de tareas, preparación para los examenes, forma de escuchar las clases y acompañamiento en el estudio. Para medir la variable Rendimiento académico, se usó el Acta consolidado de Evaluación, de educación básica regular del Nivel de Educación secundaria (De Abril a Julio 2015). Los resultados de la prueba estadística de Rho Sperman arrojó el valor de r=,281 y un P valor de 0,040 menor que 0,05%. Concluyendo que existe relación directa débil entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del VII ciclo de educación secundaria de la institución educativa “Miguel Grau Seminario” de Chahuarma.