Ambiente familiar y rendimiento escolar en el Área de Comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos instituciones educativas del distrito del Rímac, 2014

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El propósito principal de esta investigación es determinar la relación que existe entre el ambiente familiar y el rendimiento escolar en el área de comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos Instituciones Educativas del distrito del Rímac, 2014. Este estudio de investigac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Roca Encinas, Justina Agueda
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149008
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description El propósito principal de esta investigación es determinar la relación que existe entre el ambiente familiar y el rendimiento escolar en el área de comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos Instituciones Educativas del distrito del Rímac, 2014. Este estudio de investigación se desarrolló el año 2013 con una muestra de 132 estudiantes del 5to y 6to grado de educación primaria. Se aplicó un cuestionario de relaciones intrafamiliares (variable ambiente familiar), se recogió las notas de los estudiantes del rendimiento escolar del área de comunicación. Este estudio pertenece a un diseño no experimental que por medio del análisis, observación y descripción de las variables se ha establecido la relación entre la variable ambiente familiar y la variable rendimiento escolar del área de comunicación. Los datos estadísticos que sustentan esta investigación provienen de los resultados obtenidos por la aplicación de los instrumentos. La principal conclusión a la que se arribó fue: Existe relación significativa entre el ambiente familiar y el rendimiento escolar en el área de comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos Instituciones Educativas del distrito del Rímac, 2014, con un nivel de significancia de 0,05 y Rho de Spearman = 0,885 y p-valor = 0,000 < 0,05.
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La principal conclusión a la que se arribó fue: Existe relación significativa entre el ambiente familiar y el rendimiento escolar en el área de comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos Instituciones Educativas del distrito del Rímac, 2014, con un nivel de significancia de 0,05 y Rho de Spearman = 0,885 y p-valor = 0,000 < 0,05.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRendimiento escolarÁrea de comunicaciónRendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Ambiente familiar y rendimiento escolar en el Área de Comunicación en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en dos instituciones educativas del distrito del Rímac, 2014info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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