Participación parental y gestión escolar en una institución educativa de Paita, 2025

• Autor: Herrera Castro, Lucia del Socorro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179291
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/179291
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Escolar; Participación parental; Relaciones escuela; Comunidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la participación parental y gestión escolar en una institución educativa de Paita en el año 2025, contribuyendo de esta manera al ODS 4 (educación de calidad) al promover una gestión inclusiva y participativa. La investigación fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, y un alcance correlacional. Aplicándose cuestionarios estructurados en escala de Likert a 80 docentes de la institución. El análisis de correlación de Spearman confirmó la existencia de una relación positiva y significativa (r = 0,497; p < 0,01), lo que valida la hipótesis general del estudio. En cuanto a las dimensiones, la participación parental se relacionó de manera significativa en la gestión estratégica (r = 0,347), administrativa (r = 0,390), pedagógica (r = 0,324) y comunitaria (r = 0,509), siendo esta última la de mayor fuerza de asociación. Se evidencia que la implicación de los padres influye de forma integral en el funcionamiento de la institución. Concluyendo, que la participación parental constituye un factor decisivo para fortalecer la gestión escolar en todas sus dimensiones, consolidando un modelo educativo idóneo y potenciando las relaciones escuela-comunidad como base para una educación integral y de calidad.