Inteligencia visual espacial y habilidades metacognitivas en niños de cinco años de dos Instituciones Educativas, Chorrillos 2019

• Autor: Luyo Rodríguez, Mayra Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/50362
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/50362
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metaconocimiento; Estrategias de aprendizaje; Percepción visual en niños; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación tuvo como objetivo general el determinar la relación entre la Inteligencia visual espacial y las habilidades metacognitivas en niños de cinco años de dos Instituciones Educativas, Chorrillos 2019. La investigación fue de carácter cuantitativo, de tipo básica - no experimental, con un diseño correlacional. La población estuvo conformada por 59 niños de cinco años del turno mañana; la técnica empleada fue la observación y el instrumento fue la lista de cotejo. Los instrumentos pasaron por la prueba KR20 luego de ser aprobadas por los juicios de expertos. Se obtuvo como resultado que los niños en la Inteligencia visual espacial se encontraron en un 57,6% en nivel de proceso, 30,5% en logrado y 11,9% en inicio. Por otro lado se observó que las habilidades metacognitivas se hallaron en un nivel de proceso con 63%, logrado 22% e inicio con 15%. Además se halló un nivel de significancia p = 0,00 (<0,05), con un coeficiente correlacional de r = 0,58, la cual rechazó la hipótesis nula y aceptó la hipótesis de investigación, por tal motivo se confirmó que si existe relación entre la Inteligencia visual espacial y las habilidades metacognitivas en los niños de cinco años.