Estrategia lúdica y la expresión oral en estudiantes de educación inicial de una institución pública, Lima 2025

• Autor: Barrera Siguas, Diana Yrene
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170319
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170319
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de educación; Expresión oral; Pronunciación; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

El presente estudio se enfoca en investigar la relación entre la estrategia lúdica y la expresión oral en estudiantes de educación inicial de una institución pública de Lima, con el objetivo de contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje desde la primera infancia. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo intencional. Para la recolección de datos se utilizaron dos fichas de cotejo compuestas por 40 ítems con escala dicotómica (sí/no). Los resultados fueron procesados mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman, arrojando un valor de 0.162 con un nivel de significancia de p = 0.107, lo cual indica una correlación positiva muy débil y no estadísticamente significativa entre ambas variables. En conclusión, se reconoce el potencial de las estrategias lúdicas como herramientas pedagógicas que pueden favorecer el desarrollo de la expresión oral al estimular la motivación, la participación activa y la creación de ambientes de aprendizaje dinámicos, afectivos y propicios para el desarrollo del lenguaje en la etapa inicial.