Estrés académico en los estilos de afrontamiento de los estudiantes universitario de un centro de idiomas de Lima, 2024

• Autor: Mego Tucta, Luis Walter
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés; Afrontamiento; Estrategias; Salud mental; Resiliencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

En la presente investigación está asociada con el ODS 4, el cual tiene concordancia con el objetivo el cual es determinar la influencia del estrés académico en los estilos de afrontamiento de los estudiantes de un centro de idiomas de Lima, 2024. Este estudio corresponde al enfoque cuantitativo, la metodología fue de nivel no experimental, la población fue de 200 estudiantes, la información fue recogida durante un periodo en específico, la muestra estuvo conformada por 132 estudiantes de un centro de idiomas. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, las técnicas usadas fueron la encuesta y los instrumentos fueron validados y aplicados su confiabilidad mediante alfa de Cronbach obteniendo como resultado de fuerte y alta confiabilidad. Los resultados en la variable estrés académico es 65% con un nivel moderado y el resultado en la variable estilos de afrontamiento es 28% con un nivel bajo. Se concluyó mediante el coeficiente de Nagelkerke, se evidencia que los estilos de afrontamiento dependen al 55.6% del estrés académico. Además, se encontró que el estrés académico. Por lo tanto, existe influencia del estrés académico en los estilos de afrontamiento dirigido al problema en estudiantes universitarios de un centro de idiomas en Lima, 2024, (p_valor<0,05). Por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.