La funcionalidad familiar y la adicción al internet en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Piura, 2018

• Autor: Suárez Fiestas, Gabriela Beatríz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/39930
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/39930
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adaptación (Psicología); Familias; Adicción al internet; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La principal problemática en etapa de la adolescencia, se dan cambios, desorden, consolidación de la identidad personal y los sentimientos de fracaso, el consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias como una forma de aminorar la angustia, inseguridad, vacíos internos al mismo tiempo el inicio de las relaciones amorosas e íntimas y la función que posee la familia, es fundamental para que los chicas logren desenvolver conductas de adicción a la red. Esta investigación se denomina: La funcionalidad familiar y la adicción al internet en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Piura, 2018, tiene como objetivo, determinar la relación entre la funcionalidad familiar y la adicción al internet en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Piura, 2018. La población fue de 1645 alumnas pertenecientes a una Institución Educativa de Piura, se utilizó el muestreo no probabilístico intencional por conveniencia, se trabajó con criterios de inclusión y exclusión, la muestra fue de 350 alumnas. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de evaluación de funcionalidad familiar FACES III y Test de adicción al internet (TAI), como resultado, se obtuvo un valor de 0,914, lo que implica que no existe relación significativa entre ambas variables; se llegó a la conclusión no hay correlación entre funcionalidad familiar y adicción al internet, rechazándose la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula.