Monitoreo pedagógico y desempeño docente en una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, 2025

• Autor: Cconislla Bello, Martha Natividad
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/182515
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/182515
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Seguimiento; Docente; Pedagogía; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación contribuirá al ODS 4 – educación de calidad. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre monitoreo pedagógico y desempeño docente en una Institución Educativa pública. El enfoque que se trabajó fue cuantitativo de tipo básico, el diseño fue no experimental, descriptivo correlacional. La cantidad de docentes con los que se trabajó fue de 50, los resultados descriptivos indicaron lo siguiente. Del 100% de los encuestados se observa que el 18.0% de los encuestados afirma que el monitoreo pedagógico es malo, el 48.0% afirma que es regular y un 34.0% afirma que es buena, mientras que el 18.0% afirma que el desempeño docente es malo, el 48% afirma que es regular y el 34,0%afirma que es Buena. Los resultados inferenciales del coeficiente de Tau b de Kendall fue de 0.628. Por otra parte, el sig. bilateral fue de 0.001 inferior al valor permitido de 0.05, esto implica que se rechaza H0 y se acepta H1, es decir el monitoreo pedagógico se relaciona significativamente con el desempeño docente. Se concluyó que, el monitoreo pedagógico se relaciona significativamente con el desempeño docente, es decir cuando el monitoreo pedagógico es alto también lo será el desempeño docente en una I.E.