Las habilidades sociales y la convivencia en el aula en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la IE Inmaculada Concepción del distrito de Los Olivos, 2016

• Autor: Trejo Salas, Pamela Karen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/6258
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/6258
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Relaciones interpersonales; Convivencia en el aula; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio considera como propósito principal determinar la relación entre las habilidades sociales y la convivencia en el aula en los alumnos de 4to grado de secundaria de la I.E Inmaculada Concepción del distrito de Los Olivos. Se enmarca dentro del paradigma positivista, enfoque cuantitativo, este estudio utilizó el tipo de investigación sustantiva, con un diseño no experimental transeccional correlacional, se usó en una muestra de 109 alumnos del 4to grado de secundaria de la institución educativa mencionada, los instrumentos de medición fueron, para la variable habilidades sociales se aplicó el test de Goldstein y para la variable convivencia en el aula, la escala de convivencia, adaptada en 20 ítems, esta última fue validada por tres expertos. El procesamiento estadístico descriptivo e inferencial se realizó con el software estadístico SPSS V22. Finalmente, los resultados del estudio nos permiten concluir que existe una relación alta positiva entre las habilidades sociales y la convivencia en el aula en los alumnos del 4to grado de secundaria de la I.E Inmaculada Concepción del distrito de Los Olivos. Se halló el coeficiente de correlación no paramétrica rho de Spearman r= 0,751 y p= 0, 000, es una relación positiva alta.