Gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la Provincia Lucanas 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación es titulada “Gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la provincia Lucanas 2022”. Tuvo como objetivo general determinar la relación de la gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Galindo Jauregui, Celia Violeta
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100850
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/100850
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión pedagógica
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description La presente investigación es titulada “Gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la provincia Lucanas 2022”. Tuvo como objetivo general determinar la relación de la gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la provincia lucanas 2022. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, transversal, correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra fue de 60 docentes de instituciones educativas inclusivas de la provincia Lucanas. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento fueron 2 cuestionarios. Estos fueron validados por juicio de expertos mostrando que son fiables. El tratamiento estadístico se realizó mediante la elaboración de tablas y gráficos de barras. Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de rho = 0.535, ello mostró una correlación positiva media, por lo que se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe una relación entre la gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la provincia de Lucanas.
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Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de rho = 0.535, ello mostró una correlación positiva media, por lo que se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe una relación entre la gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la provincia de Lucanas.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión pedagógicaAprendizajeEnseñanzaDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión pedagógica y la práctica docente en las instituciones educativas inclusivas de la Provincia Lucanas 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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