Implementación de estrategias metacognitivas en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación de una Universidad Pública de Lima, 2021

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El objetivo de la presente investigación estuvo enfocado en determinar la influencia de las Estrategias Metacognitivas en el Desarrollo del Pensamiento Crítico en los estudiantes de Educación de una Universidad Pública de Lima, 2021, para lo cual se realizó un estudio de tipo cuantitativo de diseño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vicente Gutierrez, Guadalupe Esperanza
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/68762
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/68762
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Metacognición
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description El objetivo de la presente investigación estuvo enfocado en determinar la influencia de las Estrategias Metacognitivas en el Desarrollo del Pensamiento Crítico en los estudiantes de Educación de una Universidad Pública de Lima, 2021, para lo cual se realizó un estudio de tipo cuantitativo de diseño cuasiexperimental. Los resultados obtenidos indicaron que al aplicar la estrategia metacognitiva en los estudiantes, el 99,1% de estos estudiantes siempre y casi siempre, de manera acumulada, logran un adecuado pensamiento crítico, en comparación con el grupo de estudiantes que no se le aplicó la estrategia metacognitiva, donde el 94,6% de estudiantes, siempre y casi siempre, logran un adecuado pensamiento crítico. De lo cual se puede concluir que las estrategias metacognitivas aplicadas al grupo experimental influyen de manera favorable en el Pensamiento Crítico frente a aquellos estudiantes que no se les aplicó la estrategia metacognitiva en los estudiantes de Educación de una Universidad Pública de Lima, 2021 (p= ,000 < ,05).
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De lo cual se puede concluir que las estrategias metacognitivas aplicadas al grupo experimental influyen de manera favorable en el Pensamiento Crítico frente a aquellos estudiantes que no se les aplicó la estrategia metacognitiva en los estudiantes de Educación de una Universidad Pública de Lima, 2021 (p= ,000 < ,05).Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento críticoMetacogniciónSeguridadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Implementación de estrategias metacognitivas en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación de una Universidad Pública de Lima, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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