Relación entre los hábitos alimenticios y rendimiento escolar de estudiantes de la I.E. Nº 31947 Satipo - 2013

• Autor: Meza Paredes, Maritza Juana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/136687
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/136687
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Hábitos alimenticios; Rendimiento escolar; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación establece la relación que existe entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar. El objetivo de la presente investigación fue: Determinar la relación que existe entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa N° 31947 - Satipo- 2013. La hipótesis es: Existe una correlación directa entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar en los estudiantes de la Institución Educativa N° 31947 - Satipo - 2013. Para ello se utilizó el método científico y el descriptivo, la investigación se ubica dentro del paradigma cuantitativo, del tipo descriptivo-correlacional, con el diseño transversal con un solo grupo de estudio al cual se administró el cuestionario de encuesta respetiva y el análisis de resultados de la hoja informativa de cada estudiante al término de un bimestre especificado. Nuestra muestra universal de la investigación estuvo constituido por 14 estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 31947 - Satipo, el procesamiento de datos e interpretación de resultados se realizó a través de cuadros, gráficos y tablas estadísticas, así mismo se aplicó la prueba estadística “r” de Pearson. Entre las conclusiones cabe resaltar el siguiente: Existe relación directa entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa. Nº 31947 San Marcos – Satipo, a un 95% de confiabilidad donde la r= 0,880 es mayor que α =.05, tal como se evidencia en los cuadros N° 03,05 y gráficos N° 01, 02 y 09.