Diferencias en la calidad de la interacción familiar de los padres en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Carmen de la Legua Reynoso

• Autor: Vilca Morán, Isabel Cristina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49832
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/49832
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación familiar - Perú; Estudiantes; Padres e hijos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

Este trabajo de investigación tiene como finalidad determinar las diferencias en la percepción de la Calidad de la Interacción familiar entre padres en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Carmen de la Legua Reynoso. El diseño de este estudio fue de tipo cuantitativo, no experimental y comparativo. La muestra estuvo conformada por 225 estudiantes de 1ro a 5to de nivel secundario. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Interacción Familiar creado por Weber en el 2008 y adaptado a Perú por Sergio Domínguez Lara en el año 2013. Los resultados indican que el 46,4% manifiesta una buena calidad de interacción con la madre, mientras con el padre solo un 39,8%, asimismo el nivel más bajo se presenta en el padre con un 20,9%, en comparación con la madre que muestra un 13,3%. Se determinó que existen diferencias estadísticamente significativas (p<0.05) en las dimensiones y los puntajes en la Calidad de Interacción familiar de los padres en estudiantes.