Plataforma Moodle para mejorar la producción de textos en estudiantes de educación tecnológica, Santiago de Chuco 2020

Descripción del Articulo

La investigación, se basa en la teoría general de los sistemas, el objetivo fue determinar que la plataforma Moodle mejora la producción de textos en estudiantes de educación tecnológica en la ciudad de Santiago de Chuco durante el año 2020. Tiene un enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño cuas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ulloa Horna, Elianna Lizbeth
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/54706
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/54706
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes
Legibilidad
Signos de puntuación
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description La investigación, se basa en la teoría general de los sistemas, el objetivo fue determinar que la plataforma Moodle mejora la producción de textos en estudiantes de educación tecnológica en la ciudad de Santiago de Chuco durante el año 2020. Tiene un enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño cuasi experimental. La muestra fueron 34 estudiantes y se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos con una confiabilidad de 0.848; para procesar la información se usó el software estadístico SPSS V23. Se determinó que la plataforma Moodle mejora significativamente la producción de textos en estudiantes de educación tecnológica, Santiago de Chuco, 2020; siendo Sig. P< 0.01. La producción de textos en el grupo experimental antes de la plataforma Moodle era baja en un 76%, después de aplicada la plataforma Moodle es alta en un 90.5%. En el grupo control no presentó cambios significativos. Actualmente las labores de escritura académica resultan alejadas de las nuevas tecnologías y que la enseñanza de la escritura en la Educación Superior debe sustentarse de los aportes técnicos que estos recursos proveen, igualmente favorece a los docentes porque les permite, de una manera sencilla, la creación de cursos sin restricciones por el estilo pedagógico escogido.
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Actualmente las labores de escritura académica resultan alejadas de las nuevas tecnologías y que la enseñanza de la escritura en la Educación Superior debe sustentarse de los aportes técnicos que estos recursos proveen, igualmente favorece a los docentes porque les permite, de una manera sencilla, la creación de cursos sin restricciones por el estilo pedagógico escogido.TrujilloEscuela de PosgradoInnovaciones Pedagógicasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantesLegibilidadSignos de puntuaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Plataforma Moodle para mejorar la producción de textos en estudiantes de educación tecnológica, Santiago de Chuco 2020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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