Pizarra interactiva como recurso educativo en la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de secundaria, Espinar-2025

• Autor: Velasquez Pila, Miguel
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170700
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170700
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Economía de la educación; Educación y cultura; Tecnología educacional; Proyecto del alumno; Recursos educacionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la pizarra interactiva como recurso educativo en la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en estudiantes de secundaria, Espinar-2025. Con un diseño cuasi-experimental y una muestra de 120 alumnos, se evaluaron dimensiones clave como creación de propuestas de valor, aplicación de habilidades técnicas, trabajo cooperativo y evaluación de resultados mediante el análisis del pretest y postest llevando a cabo diferentes procesos estadísticos. Los resultados demuestran mejoras significativas en el grupo experimental (p =.000), evidenciando que, en el postest, el 63.3% de los estudiantes alcanzaron el nivel logro esperado, frente al 55% del grupo control, resaltando que la integración de tecnologías interactivas y el enfoque B-learning potencian la alfabetización digital y el desarrollo de competencias emprendedoras, lo que justifica la adopción de herramientas digitales en el proceso pedagógico.