Actividades lúdicas para mejorar equilibrio y coordinación en niños de 5 años de una institución educativa Trujillo 2024

• Autores: Flores Barrios, Nadia Eliza, Obregon García, Sheyla Sila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177009
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177009
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actividades lúdicas; Equilibrio postural; Coordinación; Desarrollo motor; Niño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación destaca las actividades lúdicas en el desarrollo motriz infantil, con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación de calidad desde la infancia. Su objetivo general fue determinar en qué medida estas actividades mejoran la coordinación y el equilibrio en niños de cinco años. El estudio, de tipo aplicado y con enfoque cuantitativo, utilizó un diseño preexperimental con pretest y postest. La muestra se conformó por 20 niños, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, empleándose una guía de observación para recolectar los datos sobre la coordinación y equilibrio. Los resultados mostraron que, en el pretest, el 15% de los niños se encontraba en el nivel bajo, el 85% en el nivel medio, y ninguno en el nivel alto. Tras la intervención, el 85% de los niños alcanzó el nivel alto, reflejando una mejora significativa. Elvalor t = -39.68 y p = 0.000 confirmó un cambio estadísticamente significativo. En conclusión, las actividades lúdicas demostraron mejorar el equilibrio y la coordinación en niños de cinco años, subrayando su potencial como estrategia educativa para el desarrollo físico. Se recomienda integrar estas actividades en el currículo educativo para promover un aprendizaje integral en la primera infancia.