La inteligencia artificial y el aprendizaje de los estudiantes de Derecho de la Universidad César Vallejo, Tarapoto - 2024

• Autores: Saavedra Castre, Selene Libertad, Saavedra Paredes, Mónica Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154881
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/154881
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; Aprendizaje; Ética; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01

La investigación titulada “La inteligencia artificial y el aprendizaje de los estudiantes de Derecho, Tarapoto - 2024”, aporta en el ODS 17 Alianzas para lograr los objetivos; tuvo como objetivo general determinar el impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes de Derecho de la Universidad César Vallejo, Tarapoto - 2024. La metodología fue de tipo básica con enfoque cualitativo y método fenomenológico. La población estuvo constituida por docentes y estudiantes de la Escuela de Derecho de la UCV Tarapoto. La IA es útil en el aprendizaje, sin embargo, este se enfrenta a obstáculos relacionados con el desconocimiento de las plataformas y su funcionalidad, el elevado costo de éstas, el uso inadecuado por los estudiantes y la poca aceptación e integración por la comunidad educativa. Concluyendo que, existe un impacto positivo de la IA en el aprendizaje de los estudiantes de Derecho, porque su uso promueve cambios positivos y experiencias favorables, siendo una herramienta efectiva para el alumno y docente; no obstante, su empleo debe llevarse a cabo bajo estricto cumplimiento de los aspectos éticos y parámetro legales existentes y por incorporarse, constituyéndose en una estrategia de aprendizaje nueva, que se suma a las estrategias tradicionales.