Estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje significativo de los niños del 3º de la I. E: Alfredo Gonzales Lara de Santa Rosa año 2020

• Autor: Ramos Sanjinéz, Lidia Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/50882
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/50882
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; Aprendizaje significativo; Aprendizaje (Educación primaria) - Metodología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Se considera las teorías relacionadas a nuestras variables de estudio, siendo mi población muestral de 25 niños. Para recoger los datos se evalúo mediante una prueba que contiene las dimensiones trabajadas y se validó gracias a los expertos. Esta tesis ha sido aplicada a los alumnos de primaria de la I.E “Alfredo Gonzales Lara” de Santa Rosa. Los resultados muestran que las estrategias lúdicas han mejorado el aprendizaje significativo en los niños, es decir los niños aprenden por recepción, por descubrimiento haciendo su aprendizaje más significativo. El presente trabajo de investigación titulado: “Est aprendizaje receptivo rategias Lúdicas para mejorar el Aprendizaje Significativo de los niños del 3° de la I. E. “Alfredo Gonzales Lara de Santa Rosa – 2020”. Se ha realizado a través de 7 sesiones de aprendizaje de manera virtual a través de la Estrategia Aprendo en Casa, que han favorecido el aprendizaje significativo cuyas dimensiones han sido , aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje significativo.