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Sensibilidad cultural y su impacto en desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacna

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El estudio titulado “Sensibilidad cultural y su impacto en el desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacna” tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la sensibilidad cultural en dicho desarrollo. Se utilizó un enfoque correlac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ponce Navarro, Juana Antonia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162232
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/162232
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Sensibilidad cultural
Enfoque intercultural
Apertura y curiosidad cultural
Etnocentrismo-tolerancia
Respeto por las diferencias culturales
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description El estudio titulado “Sensibilidad cultural y su impacto en el desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacna” tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la sensibilidad cultural en dicho desarrollo. Se utilizó un enfoque correlacional causal y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra incluyó 81 estudiantes de secundaria, y se aplicaron encuestas con cuestionarios como instrumentos. Los resultados revelaron que el 67,9 % de los estudiantes presenta una sensibilidad cultural regular, mientras que el 63,0 % muestra un desarrollo deficiente del enfoque intercultural. La prueba de normalidad sugirió que los datos no siguen una distribución normal, recomendando pruebas no paramétricas. El análisis de regresión logística arrojó un Nagelkerke de 0,002, indicando que solo el 0,2 % de la variabilidad en el desarrollo intercultural es explicada por la sensibilidad cultural, sin un impacto significativo. Se concluye que la sensibilidad cultural no influye significativamente en el desarrollo del enfoque intercultural en los estudiantes de secundaria.
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El análisis de regresión logística arrojó un Nagelkerke de 0,002, indicando que solo el 0,2 % de la variabilidad en el desarrollo intercultural es explicada por la sensibilidad cultural, sin un impacto significativo. Se concluye que la sensibilidad cultural no influye significativamente en el desarrollo del enfoque intercultural en los estudiantes de secundaria.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaGestión y Calidad EducativaDerecho público y privadoEnfoque de género, inclusión social y diversidad culturalIgualdad de géneroPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVSensibilidad culturalEnfoque interculturalApertura y curiosidad culturalEtnocentrismo-toleranciaRespeto por las diferencias culturalesDisfrute en la interacciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Sensibilidad cultural y su impacto en desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacnainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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