Gestión del conocimiento y competencias profesionales del personal administrativo de un distrito fiscal del Ministerio Público

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La investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la gestión del conocimiento en las competencias profesionales del personal administrativo de un distrito fiscal del Ministerio Público. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada, con diseño no experimental de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vargas Samaniego, Katleen Jesús
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78290
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias pofesionales
Gestión de conocimiento
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description La investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la gestión del conocimiento en las competencias profesionales del personal administrativo de un distrito fiscal del Ministerio Público. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada, con diseño no experimental de corte transversal, descriptiva y correlacional, se hizo uso de la encuesta como técnica y el instrumento fue el cuestionario. La población se conformó por 60 trabajadores administrativos, siendo la muestra censal y el tipo de muestro fue probabilístico. Los resultados indicaron que las dimensiones de la gestión de conocimiento como la generación (p-valor = 0.027 < 0.05), preservación (p-valor = 0.000 < 0.05), difusión (p-valor = 0.006 < 0.05), utilización (p-valor = 0.001 < 0.05) y evaluación (p-valor = 0.001 < 0.05) se relacionan significativamente con las competencias profesionales. Concluyendo que la gestión del conocimiento se relaciona significativamente con las competencias profesionales (p-valor = 0.000 < 0.05).
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Los resultados indicaron que las dimensiones de la gestión de conocimiento como la generación (p-valor = 0.027 < 0.05), preservación (p-valor = 0.000 < 0.05), difusión (p-valor = 0.006 < 0.05), utilización (p-valor = 0.001 < 0.05) y evaluación (p-valor = 0.001 < 0.05) se relacionan significativamente con las competencias profesionales. Concluyendo que la gestión del conocimiento se relaciona significativamente con las competencias profesionales (p-valor = 0.000 < 0.05).ChiclayoEscuela de PosgradoGestión de Políticas PúblicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias pofesionalesGestión de conocimientoGestión de Políticas Públicashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Gestión del conocimiento y competencias profesionales del personal administrativo de un distrito fiscal del Ministerio Públicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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