Mediación escolar, trabajo colegiado y clima organizacional en la gestión educativa de una red de colegios del Rímac, 2024

• Autor: Vilcapoma Perez, Cesar Robin
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181878
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181878
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Ambiente de trabajo; Gestión educacional; Acción comunitaria; Mediación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la influencia de la mediación escolar, el trabajo colegiado y el clima organizacional en la gestión educativa de una red de colegios del distrito de Rímac en Lima. La investigación se alinea con el ODS Nº 4: Educación de calidad. Fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, transversal y correlacional causal. Una población de 237 docentes, y la muestra final de 126 docentes seleccionados por muestreo aleatorio simple y afijación proporcional. Se utilizaron cuatro cuestionarios, los mismos que fueron validados por expertos y también se evalúo su confiabilidad con el Omega de Mc Donald obteniéndose los valores: ME (Ω = 0,984), TC (Ω = 0,971), CO (Ω = 0,979) y GE (Ω = 0,851), asimismo, se analizaron los datos obtenidos mediante técnicas estadísticas, como el modelo de ecuaciones estructurales, aplicados con el software AMOS v26. Los hallazgos más relevantes permiten concluir que las variables: mediación escolar, trabajo colegiado y clima organizacional presentan influencias directas y estadísticamente significativas en la gestión educativa. En el modelo estructural, se encontraron valores de 0,69 (ME→GE), de 0,66 (TC→GE), de 0,61 (CO→GE), de 0,89 (CO→TC) y de 0,83 (TC→ME). Los indicadores que validan la pertinencia del modelo estructural, se consideraron los principales indicadores como: Chi-cuadrado (x2 =0,359), el cociente del Chi cuadrado entre los grados de libertad (x²/df=2,095), el error cuadrático medio de aproximación (RMSEA=0,031), la raíz cuadrada del error cuadrático medio (RMR=0,003), el índice de ajuste comparativo (CFI=0,961), el índice de Tucker-Lewis (TLI=0,952) y el índice de Hoelter (n=176) que sugiere el tamaño de la muestra del modelo estructural. Todos los valores calculados resultaron satisfactorios para la validación del modelo.