Estilos De Liderazgo Y Compromiso Organizacional En Docentes De Instituciones Educativas Públicas De La Ciudad De Trujillo

• Autor: Ríos De La Cruz, Katia Cecilia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/24536
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24536
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de liderazgo; compromiso organizacional; docentes de instituciones educativas públicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de liderazgo y compromiso organizacional en docentes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Trujillo, obteniendo a 200 docentes evaluados, como prueba de medición de los estilos de liderazgo (CELID), construido por Castro, Nader & Casullo (2004); midiendo el estilo de liderazgo transformacional, transaccional y laissez faire, y para medir la variable compromiso organizacional se utilizó la prueba construida por Meyer & Allen (1997); dividida en tres componentes: afectivo, continuidad, normativo. Obteniendo como resultados en el estilo de liderazgo transformacional, correlacionándose directamente con el componente afectivo (.20; IC 95%=.06, .34), siendo de magnitud pequeña. En cuanto el estilo de liderazgo transaccional, se correlaciona directamente con el compromiso organizacional a nivel general (.24; IC 95%=.11, .38); y con los componentes continuidad (.19; IC 95%=.05, .33); y normativo (.24; IC 95%=.11, .38); siendo de magnitud pequeña. Por último, el estilo de liderazgo laissez faire se correlaciona directamente con la componente de continuidad (.24; IC 95%=.11 .38); presentando un tamaño de magnitud pequeña.