Gestión directiva y desarrollo de la profesionalidad docente en instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Nuevo Chimbote, 2022

• Autor: Cerna Merino, Ana Bertha
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/102881
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/102881
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión administrativa; Desempeño docente; Planificación educativa; Liderazgo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se realizó en cinco instituciones educativas de nivel inicial en el distrito de Nuevo Chimbote, en el año 2022, con el objetivo de determinar la relación que existe entre gestión directiva y desarrollo de la profesionalidad. Esta investigación se implementó a través de un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y alcance correlacional. Para obtener la información se empleó la técnica del cuestionario. Se seleccionaron 32 docentes de las cinco instituciones educativas quienes fueron encuestados con preguntas de opción múltiple utilizando la escala de Likert. Los datos procesados mostraron que la gestión directiva y el desarrollo de la profesionalidad docente tienen un nivel entre poco adecuado y adecuado. Adicionalmente, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman rho = 0.725 y un p-valor = 0.000 < 0.05; a partir de ello se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación; concluyendo que existe una relación significativa entre gestión directiva y desarrollo de la profesionalidad docente en instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Nuevo Chimbote, en el año 2022. Es decir, el incremento del nivel de gestión directiva ocurre en paralelo con el incremento del nivel de desarrollo de la profesionalidad docente.