Cuentos infantiles como estrategias para mejorar la expresión oral de los estudiantes de primer grado Sullana 2023

• Autor: Vasquez Delgado, Liliana Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164821
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164821
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conocimiento; Cuento; Expresión oral; Relevancia; Estrategia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera los cuentos infantiles como estrategia mejoran la expresión oral en los estudiantes del primer grado del nivel primario de Sullana – 2023, desarrollando así una investigación básica, enfoque cuantitativo, diseño pre – experimental con una población de 25 estudiantes, donde se aplicó la técnica de la observación y como instrumento una lista de cotejo para medir su nivel de expresión oral, tanto al inicio como al final de la aplicación de 10 sesiones de aprendizaje. En los resultados se pudo verificar que la mayoría de los niños y niñas manifestaban un bajo nivel de expresión oral antes de aplicar las sesiones, la cual se revirtió después de la su aplicación (76% de los estudiantes estuvo en nivel de logro mientras que un 20% estuvo en proceso). Asimismo, la prueba de Wilcoxon se contrasto que hay una diferencia significativa entre pre-test y el pos-test, (de 0.196 a 0.915) lo que significa que la aplicación de cuentos infantiles como estrategia si mejora significativamente la expresión oral de los niños y niñas que conformaron el único grupo de estudio.