Desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025

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La presente investigación está relacionada con el objetivo sostenible ocho: Trabajo decente y crecimiento económico, el objetivo principal del estudio fue analizar el desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025. La inves...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Inga Ramos, Danitza del Pilar, Nieves Navarro, Ana Maresa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181190
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Creatividad
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description La presente investigación está relacionada con el objetivo sostenible ocho: Trabajo decente y crecimiento económico, el objetivo principal del estudio fue analizar el desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025. La investigación fue tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario para una muestra de 186 estudiantes del nivel 4to y 5to de secundaria. Se obtuvo como resultado estadístico que el 81.2% mantienen una alta flexibilidad cognitiva, 81.7% fomentan la participación activa, 67.2% mantienen la creatividad en un ámbito creciente que se fomenta el pensamiento disruptivo orientado al desarrollo del emprendimiento escolar. Se obtuvo como resultado general al pensamiento disruptivo está orientado a través del emprendimiento en la formación académica integral, son necesarias la introducción de formas de trabajo más participativas y colaborativas que estimulen la creatividad grupal. Igualmente, se sugiere tener en cuenta en el diseño curricular proyectos novedosos que guarden relación con el contexto social, del pensamiento disruptivo favorece una educación transformadora en clave de cambio y acción social.
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Se obtuvo como resultado general al pensamiento disruptivo está orientado a través del emprendimiento en la formación académica integral, son necesarias la introducción de formas de trabajo más participativas y colaborativas que estimulen la creatividad grupal. Igualmente, se sugiere tener en cuenta en el diseño curricular proyectos novedosos que guarden relación con el contexto social, del pensamiento disruptivo favorece una educación transformadora en clave de cambio y acción social.PiuraEscuela de Administración de EmpresasGestión de OrganizacionesDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Desarrollo sostenible y adaptación al cambio climáticoTrabajo decente y crecimiento económicoPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCreatividadInnovaciónEstudiantePensamientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUAdministración de EmpresasUniversidad César Vallejo. 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