Desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025

• Autores: Inga Ramos, Danitza del Pilar, Nieves Navarro, Ana Maresa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181190
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181190
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Creatividad; Innovación; Estudiante; Pensamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La presente investigación está relacionada con el objetivo sostenible ocho: Trabajo decente y crecimiento económico, el objetivo principal del estudio fue analizar el desarrollo del pensamiento disruptivo a través del emprendimiento escolar en una institución educativa de Tambogrande, 2025. La investigación fue tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario para una muestra de 186 estudiantes del nivel 4to y 5to de secundaria. Se obtuvo como resultado estadístico que el 81.2% mantienen una alta flexibilidad cognitiva, 81.7% fomentan la participación activa, 67.2% mantienen la creatividad en un ámbito creciente que se fomenta el pensamiento disruptivo orientado al desarrollo del emprendimiento escolar. Se obtuvo como resultado general al pensamiento disruptivo está orientado a través del emprendimiento en la formación académica integral, son necesarias la introducción de formas de trabajo más participativas y colaborativas que estimulen la creatividad grupal. Igualmente, se sugiere tener en cuenta en el diseño curricular proyectos novedosos que guarden relación con el contexto social, del pensamiento disruptivo favorece una educación transformadora en clave de cambio y acción social.