Comunicación y motivación en los docentes de una escuela básica, Guayaquil-Ecuador, 2018

• Autor: Tapia Castañeda, Iliana Erika
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/41379
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/41379
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación ascendente; Comunicación descendente; Comunicación transversal; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación, titulada Comunicación y motivación en los docentes de una escuela básica, Guayaquil-Ecuador, 2018, presentada para optar por el grado de Maestro en Administración de la educación, en la Universidad Particular Cesar Vallejo, Pura Perú, 2019. Tiene el objetivo general, de establecer la relación que existe entre la comunicación y motivación en los docentes de la escuela básica “Coralia Aguirre de Villacrés”. Metodológicamente el estudio es básico, experimental, transversal, correlacional, aplicada, cuantitativa ya que se utilizó encuestas y estadísticas, para la recolección y análisis de la información. La población fue de 13 profesores, constituye también la muestra en la que se ha analizado las variables de la investigación: la variable 1 comunicación y la variable 2 motivación. La recolección de datos para la investigación se desarrolló con la técnica de la encuesta, validando dos cuestionarios con respuestas en escala de Likert analizados estadísticamente por el coeficiente Alpha de Cronbach, con los coeficientes 0,762 para la variable comunicación interna y 0,826 para la variable motivación. Para el procesamiento de la información se utilizó el software SPSS versión 25. Los resultados se presentaron a través de tablas cruzadas y los estadísticos rho de Spearman. La hipótesis de la investigación afirma que la comunicación se relaciona significativamente con la motivación de los docentes de la institución educativa básica “Coralia Aguirre de Villacres”, Guayaquil, Ecuador, 2018. Pero los resultados concluyen que no existe una correlación significativa, aceptando la hipótesis opuesta. De igual forma sucede con las hipótesis 1 y 2. Pero la tabla No. 9, muestra que la correlación de Spearman fue de 0,662, entre la dimensión comunicación transversal y la variable motivación la cual resulta ser positiva media, es significativa (0,014) por tanto se considera comprobada la hipótesis de la investigación afirmando que la variable comunicación transversal se relaciona significativamente con la motivación.