Fuentes históricas y competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Ancash - 2024

• Autores: Polo Niño, Bertha Corina, Rodriguez Torres, Fred Brian
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162316
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162316
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fuentes históricas; Construye; Interpretaciones históricas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

En el presente trabajo de investigación, se tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la variable fuentes escritas y la variable construye interpretaciones históricas; por tanto, se estimó la metodología de enfoque cuantitativo; además, se contó con el nivel descriptivo correlacional y debido a la no manipulación de las variable, se constituyó el diseño no experimental; a su vez, participaron 30 estudiantes de secundaria como miembros de la muestra; aplicándose un cuestionario para medir cada variable respectivamente; así mismo, para el caso de las fuentes históricas, se obtuvo un nivel de confiabilidad alta; cuyo puntaje fue de 0.86; mientras que la competencia construye interpretaciones históricas, presentó una confiabilidad muy alta; donde el puntaje derivado fue de 0.92; en cuanto a la validación, se recurrió al método de consulta a expertos y a partir de ello, el resultado general, determinó que existe una relación positiva y moderada, mediante un valor Rho=0,664; logrando afirmar que si existe relación entre las variables estudiadas; por todo ello, se concluyó que, las fuentes históricas, se relaciona e influye en el desarrollo de la competencia mencionada; por ende, es necesario fortalecer su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.