Factores que intervienen en el desarrollo de hábitos de lectura en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N.º 35, UGEL 16, Barranca, 2015

• Autor: Palomino Rojas, Mirian Luz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/21698
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/21698
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Hábitos de lectura; Educación primaria; Lectura - Estudio y enseñanza (primaria); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la presente investigación es determinar los factores que predominan en el desarrollo de hábitos de lectura en los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la institución educativa Fe Alegría n.º 35, UGEL 16, Barranca, 2015. La metodología empleada para la elaboración de esta tesis está relacionada al enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel descriptivo, en vista que está orientada al conocimiento de la realidad tal y como se presenta en una situación espacio temporal dada. El diseño de la investigación es descriptivo simple. Se tomará una muestra de 86 estudiantes. La técnica empleada es a través de una encuesta y su instrumento para recoger la información es el cuestionario que ha sido aplicado a los pupilos de quinto grado de educación primaria de la institución educativa estudiada. Entre los resultados obtenidos, en la investigación realizada de los factores que intervienen en el desarrollo de hábitos de lectura en los pupilos de quinto grado de educación primaria: el 19,8% muestra el factor fisiológico, el 55,8% presenta el factor psicológico y el 24,4% presenta el factor familiar.