Percepción de la gestión educativa de una escuela, Pindal, Ecuador, 2019

Descripción del Articulo

La investigación titulada “Percepción de la Gestión Educativa de una Escuela, Pindal, Ecuador, 2019” tuvo como objetivo conocer el nivel de la gestión educativa de una Escuela de Pindal, Ecuador, 2019. Se fundamentó en la Teoría Burocrática de Max Weber (1864-1920), según Weber burocracia es una for...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rogel Sanchez, Liliana Carolina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171762
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171762
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión educacional
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description La investigación titulada “Percepción de la Gestión Educativa de una Escuela, Pindal, Ecuador, 2019” tuvo como objetivo conocer el nivel de la gestión educativa de una Escuela de Pindal, Ecuador, 2019. Se fundamentó en la Teoría Burocrática de Max Weber (1864-1920), según Weber burocracia es una forma de organización humana basada en la racionalidad, es decir, en la adecuación de los medios a los fines, para garantizar la máxima eficiencia posible en el logro de los objetivos de dicha organización. La población fue de 17 docentes. Es un tipo de investigación cuantitativa, básica pura, transversal y descriptiva. Su diseño no experimental descriptivo simple. La técnica fue la encuesta por medio del cuestionario con 26 ítems de respuestas de escala ordinal, su nivel de confiabilidad fue del 0.871 y su validez de contenido se lo evidencia por medio del juicio de aprobación de expertos. Para procesar la información se hizo por medio del software SPSS versión 22. Los resultados descriptivos de la Tabla 3 mencionan que el 82.4% de docentes se encuentran en el nivel alto de gestión educativa en una Escuela de Pindal.
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La técnica fue la encuesta por medio del cuestionario con 26 ítems de respuestas de escala ordinal, su nivel de confiabilidad fue del 0.871 y su validez de contenido se lo evidencia por medio del juicio de aprobación de expertos. Para procesar la información se hizo por medio del software SPSS versión 22. Los resultados descriptivos de la Tabla 3 mencionan que el 82.4% de docentes se encuentran en el nivel alto de gestión educativa en una Escuela de Pindal.PiuraPrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión educacionalDocenteEscuelahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Percepción de la gestión educativa de una escuela, Pindal, Ecuador, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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