Estrategias didácticas y competencias en inglés en estudiantes de segundo grado de secundaria de Marcavelica, 2025

Descripción del Articulo

Este trabajo se ha titulado “Estrategias didácticas y competencias de inglés en los estudiantes de segundo grado de secundaria, Marcavelica 2025”, buscando determinar la relación entre las estrategias didácticas y las competencias en inglés de los alumnos, en una institución educativa, estando esta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mauricio Chero, Ana Isabel
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171628
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171628
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
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description Este trabajo se ha titulado “Estrategias didácticas y competencias de inglés en los estudiantes de segundo grado de secundaria, Marcavelica 2025”, buscando determinar la relación entre las estrategias didácticas y las competencias en inglés de los alumnos, en una institución educativa, estando esta alineada al ODS 4 que busca la mejora de los sistemas educativos, para el cual se implementó una metodología del tipo básica, cuantitativa, transversal y también no experimental, con una muestra de 95 personas en edad escolar a los que se les aplicó un cuestionario que paso por un proceso de validación de juicio de expertos, llegándose a hacer uso de la técnica de la encuesta, los resultados fueron procesados en el programa SPSS, y presentando los datos sistematizados en tablas estructuradas. A nivel de variables mostraron un valor de 0.640 y un valor de significancia bilateral de 0.000, indicando que esta relación es significativa, pudiéndose indicar que, al desarrollar las estrategias didácticas de manera efectiva en los estudiantes, se genera con mayor eficiencia en las competencias en el dominio del idioma inglés.
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A nivel de variables mostraron un valor de 0.640 y un valor de significancia bilateral de 0.000, indicando que esta relación es significativa, pudiéndose indicar que, al desarrollar las estrategias didácticas de manera efectiva en los estudiantes, se genera con mayor eficiencia en las competencias en el dominio del idioma inglés.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategiasEnseñanzaInglésEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Estrategias didácticas y competencias en inglés en estudiantes de segundo grado de secundaria de Marcavelica, 2025info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. 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