Estrategia "Rimayninchik" basada en identidad lingüística para mejorar las competencias comunicativas en lengua originaria de estudiantes del nivel inicial, Andahuaylas-2023

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación es diseñar un conjunto de estrategias educativas con la finalidad de mejorar el logro de competencias comunicativas vinculadas a la lengua originaria (quechua) en estudiantes de nivel inicial de zona rural. Este estudio se planteó bajo un enfoque mixto con un diseño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Reynaga Rivas, Laura
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135790
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/135790
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Estrategia didáctica
Competencia comunicativa
Identidad cultural
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description El objetivo de esta investigación es diseñar un conjunto de estrategias educativas con la finalidad de mejorar el logro de competencias comunicativas vinculadas a la lengua originaria (quechua) en estudiantes de nivel inicial de zona rural. Este estudio se planteó bajo un enfoque mixto con un diseño concurrente con un paradigma sociocrítico; para el trabajo de campo se contó con dos instrumentos; el primero fue una guía de observación que se aplicó a 27 estudiantes del nivel inicial para evaluar el nivel de desarrollo de las competencias comunicativas en lengua quechua; así mismo se aplicó una guía de entrevista semiestructurada a tres docentes de nivel inicial. Los resultados muestran que el 74,1% de los niños se encuentran en proceso e inicio de adquisición de estas competencias en lengua originaria, quiere decir que aún no se desenvuelven de manera adecuada y eficaz en su interacción con su comunidad de habla. Respecto a los resultados de las entrevistas, éstas mostraron el surgimiento de seis subcategorías, que se tomaron en cuenta para la construcción de la propuesta. Se concluye que los estudiantes del nivel inicial de zona rural necesitan fortalecer sus competencias comunicativas en lengua originaria para prevalecer su identidad lingüística y cultural.
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Los resultados muestran que el 74,1% de los niños se encuentran en proceso e inicio de adquisición de estas competencias en lengua originaria, quiere decir que aún no se desenvuelven de manera adecuada y eficaz en su interacción con su comunidad de habla. Respecto a los resultados de las entrevistas, éstas mostraron el surgimiento de seis subcategorías, que se tomaron en cuenta para la construcción de la propuesta. Se concluye que los estudiantes del nivel inicial de zona rural necesitan fortalecer sus competencias comunicativas en lengua originaria para prevalecer su identidad lingüística y cultural.Lima NorteEscuela de PosgradoEducación y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategia didácticaCompetencia comunicativaIdentidad culturalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategia "Rimayninchik" basada en identidad lingüística para mejorar las competencias comunicativas en lengua originaria de estudiantes del nivel inicial, Andahuaylas-2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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