Comprensión lectora y rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de 4° de la Institución Educativa N° 80073

• Autores: Cueva Gonzales, Carmen Rosa, Méndez Vásquez, Benjamín Amado
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/45423
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/45423
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión de lectura; Rendimiento académico; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La tesis que presentamos titulado: “Comprension lectora y rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de 4° de la institución educativa N° 80073”, Virú 2019, ha sido elaborado con el propósito de Identificar el rendimiento académico de los estudiantes del 4° de EBR de la IE 80073 José Abelardo Quiñones Gonzales -Virú, correspondiente al año académico 2019. El estudio se ha realizado usando el diseño descriptivo simple, la metodología que se uso para el recojo de datos fue la encuesta identificando los niveles cuyos factores que tienen incidencia en los hábitos de lectura para lo cual se seleccionaron a 11 alumnos de ambos sexos del IV ciclo de EBR. Los resultados a los cuales hemos arribado indican que los factores están incidiendo medianamente en las dos variables ya que el 50% de los estudiantes están comprendidos en este nivel literal e inferencial. En conclusión los resultados a los cuales hemos arribado al culminar la tesis con sus dos variables V1 y V2 servirán de fuente informativa muy valedera para que los diversos estamentos comenzados de los mismos estudiantes, los hogares, la escuela y la comunidad en general, corregir la forma como están aportando las influencias que inciden durante la comprensión lectora ,quedando demostrado que hay necesidad de fortalecer la dimensión criterial y que si están empoderados en las dimensiones literal e inferencial.