Metodología PHVA para el fortalecimiento del desempeño docente en el aprendizaje de estudiantes en época de pandemia, 2021

• Autor: Abanto Zorrilla, Jeanette Milagros
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78322
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/78322
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; Aprendizaje; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El siguiente estudio de investigación, tiene como objetivo de investigación determinar la influencia de la metodología PHVA en el fortalecimiento del desempeño docente y aprendizajes de los estudiantes en época de pandemia, 2021. La población fue de 48 docentes, se utilizó un diseño no experimental, de tipo correlacional-causal. El método utilizado fue hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, las variables se midieron a través de los cuestionarios, para el análisis correlacional-causal se utilizó procesamiento de datos, para medir variables se utilizó las encuestas cerradas. Se desarrolló un análisis descriptivo de correlación de los resultados, se utilizó software estadístico Shapiro wilk. Los resultados evidenciaron que la metodología PHVA influye satisfactoriamente en el fortalecimiento docentes y logros de aprendizaje, mediante la prueba de chi cuadrado se obtuvo sig=1.000>0.05, siendo significativa, por lo tanto, la metodología PHVA influye positivamente en el fortalecimiento del desempeño docente en época de pandemia, además se obtuvo mediante la prueba de chi cuadrado (2957), donde sig=0.228>0.05, que la metodología PHVA no influye en el aprendizaje de los estudiantes.