Habilidades blandas e inserción laboral en los docentes de una universidad privada de Lima – 2024

• Autor: Tarazona Chuquillanqui, Christi Alison
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159918
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159918
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Inserción laboral; Adaptabilidad; Comunicación; Docentes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas y la inserción laboral de los docentes de una universidad privada de Lima en 2024. A través de un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional, se encuestó a 50 docentes, representando la totalidad de la población. El instrumento utilizado fue validado con un Alfa de Cronbach de 0.923, garantizando su fiabilidad. Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa (ρ=0.861) entre las habilidades blandas y la inserción laboral. Además, se encontraron relaciones significativas en adaptabilidad (ρ=0.703), responsabilidad (ρ=0.764), comunicación (ρ=0.744), desarrollo de los demás (ρ=0.827) y gestión de la información (ρ=0.813). Se concluye que los docentes con mayores niveles de habilidades blandas tienen más oportunidades de inserción y estabilidad laboral, lo que resalta la importancia de estas competencias en el sector educativo. El desarrollo de habilidades blandas fortalece el desempeño docente y contribuye a la calidad educativa, consolidando su relevancia en el ámbito profesional.