Nivel de comprensión inferencial de lectura en los estudiantes de segundo grado de primaria en la Institución Educativa N.° 2020 “Maestro José Antonio Encinas” - Comas, 2016

• Autor: Urteaga Pinedo, Gladys
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/21070
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/21070
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión de lectura; Estudiantes de enseñanza primaria; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación titulada: Nivel de comprensión inferencial de lectura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la institución educativa n.° 2020 “Maestro José Antonio Encinas” - Comas, 2016 está centrada en determinar ¿Cuál es el nivel inferencial de lectura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la institución educativa n.° 2020 “Maestro José Antonio Encinas” - Comas, 2016? En cuanto a la metodología es de tipo sustantiva descriptiva ya que está encaminada al conocimiento de la realidad tal y como se presenta en una situación espacio temporal dada. La muestra ha estado conformada para 40 estudiantes de segundo grado de primaria en la institución educativa n.° 2020 “Maestro José Antonio Encinas” - Comas, 2016. En cuanto a los resultados de la variable nivel de comprensión inferencial de lectura en estudiantes del segundo grado de primaria, el 67% de los estudiantes se ubican en el nivel de inicio, el 20% de estudiantes están en el nivel de proceso y solo el 13% de estudiantes tienen un nivel de logro. Esto revela que la gran mayoría de los alumnos están ubicados en el nivel de inicio en cuanto a la comprensión inferencial siendo esto una gran dificultad para su proceso de aprendizaje y rendimiento académico.