Liderazgo transformacional en el desempeño docente de dos instituciones educativas públicas en Cangallo Ayacucho 2024

• Autor: Pilloraza Vilca, Peter Gerson
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161167
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161167
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo transformacional; Desempeño docente; Educación de calidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo incide el liderazgo transformacional en el desempeño docente de dos instituciones educativas públicas en Cangallo, Ayacucho, durante el año 2024. Esta investigación se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), promoviendo una educación de calidad y una mayor conciencia ambiental. El enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo no experimental alcance explicativa-causal y sin manipulación de variables. La muestra estuvo conformada por 50 docentes de nivel secundario, y la recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas a través de dos cuestionarios, uno para cada variable liderazgo transformacional y otro para el desempeño docente. Los resultados mostraron que el liderazgo transformacional tiene una incidencia significativa en el desempeño docente, respaldado por un coeficiente de Nagelkerke del 42 %. En conclusión, el análisis estadístico mediante regresión logística ordinal reveló que este estilo de liderazgo contribuye de manera sustancial a mejorar el desempeño de los docentes en las instituciones educativas investigadas.