Programa “Juego visión” en la percepción visual de estudiantes de inicial de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús – Callao, 2016

• Autor: Huamaní Huamaní, Karin Sofía
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/10851
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/10851
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa “Juego visión”, percepción visual, coordinación motora, discriminación de figuras y posición en el espacio.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La tesis titulada: Programa “Juego visión” en la percepción visual de estudiantes de inicial de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús – Callao, 2016, tuvo como objetivo general determinar los efectos de la aplicación del programa juego visión en el desarrollo de la percepción visual en los estudiantes del nivel inicial, de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús, Callao 2016. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con un diseño cuasi experimental, mientras el método adoptado fue el hipotético deductivo. La población estuvo conformada por 40 alumnos, se usó un muestreo de tipo no probabilístico y la muestra fue de tipo intencionada, es decir se consideró de acuerdo a los objetivos de la investigadora. Se aplicó una guía de observación, de manera que la confiabilidad del instrumento se midió con el coeficiente Kuder Richardson 20 (KR20), obteniéndose para la percepción visual (0.859), en tanto la validez del instrumento fue verificada por la técnica de juicio de expertos de docentes de la universidad cesar vallejo Efectuado el contraste de la hipótesis general, según el análisis estadístico de comparación realizado a través de la Prueba Estadística U Mann Withney, se encontró que en la fase de pos test, el programa juego visión tiene efectos en el desarrollo de la percepción visual en los estudiantes del nivel inicial de la Institución Educativa Particular Santa Teresa de Jesús, Callao-2016, las puntuaciones entre el grupo de control y experimental difieren significativamente (U = -4,385 < -1,96; p =,000).