La autonomía y resolución de problemas de los niños de 4 años en la I.E. 349 Palao - San Martín de Porres - 2019

• Autor: Balabarca Nicasio, Gyrla Yarisha
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/61144
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/61144
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resolución de problemas; Educación inicial; Niños - Actitudes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la autonomía y resolución de problemas de los niños de 4 años en la I.E. 349 Palao-San Martín de Porres-2019. Dentro de la investigación se consideró emplear la teoría de Piaget, en su teoría cognoscitiva, que se basa en 4 estadios del desarrollo intelectual del niño. Por otro lado Erick Erikson, en su teoría psicosocial, se basa en el desarrollo de la personalidad del niño que nace en relación entre expectativas personales del mismo y condiciones del ambiente social. También conceptos propuestos por Álvarez sobre la autonomía por otro lado a Reyes y Tena sobre la resolución de problemas. Así mismo el tipo de investigación es básico con un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, de diseño no experimental, de corte trasversal. Población fue de 150 niños, para el recojo de datos se aplicó como instrumento la lista de cotejos, el cual contó con 55 ítems, el cual fue validado por juicios de expertos. Como resultado se obtuvo en la hipótesis general significancia de 0,000 esto indica menor a 0.05 lo que se significa que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna por lo tanto el nivel de correlación es de Rho= 0,938, así mismo señala que es una correlación positiva muy fuerte, en la primera hipótesis específica se obtuvo una muestra de significancia de 0,000 menor a 0.05 lo que se significa que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna por lo tanto el nivel de correlación es de Rho= 0,882 así mismo señala que la correlación es positiva considerable, en la segunda hipótesis específica, se obtuvo una muestra de significancia de 0,000 menor a 0.05 lo que se significa que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por lo tanto, el nivel de correlación es de Rho= 0,902 así mismo señala que la correlación es positiva muy fuerte, en la tercera hipótesis específica, se obtuvo una muestra de significancia de 0,000 esto indica menor a 0.05 lo que se significa que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna por lo tanto el nivel de correlación es de Rho= 0,944 así mismo señala que la correlación positiva muy fuerte. Concluyendo así que existe relación positiva muy fuerte entre la Autonomía y resolución de problemas de los niños de 4 años en la I.E. 349 Palao- San Martin de Porres-2019.