Efectos del plan lector Pasacalle artístico en la producción creativa escrita de los estudiantes del quinto grado de primaria en Comas, 2019

• Autor: Balarezo Tineo, Gabriel Omar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38142
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/38142
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Creación literaria; Creatividad en niños; Estudiantes de enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La producción creativa escrita plantea estimular la efectividad e imaginación a través de diferentes textos; más aún, si fomenta el uso creativo de ideas para observar habilidades comunicativas como escribir y leer; por lo tanto, fue necesario desarrollar un programa de plan lector para requerir diferentes beneficios; entonces, el objetivo fue determinar los efectos del plan lector Pasacalle artístico en la producción creativa escrita de estudiantes del quinto grado, con un enfoque cuantitativo, diseño experimental y tipo de diseño pre experimental, una muestra de 30 estudiantes de primaria ( = 10,5 ; D.E. = 0.6) del distrito de Comas, Lima. El instrumento utilizado fue la evaluación de producción creativa escrita, según sus resultados, el programa de plan lector fue ejecutado a través de diversas actividades hacia el denominado grupo experimental de manera efectiva, concluyó que las comparaciones de las puntuaciones del instrumento en relación a la variable dependiente fueron positivas, comenzó con una cantidad mínima de 13 %. Sin embargo, al finalizar, se obtuvo un alto porcentaje de 43%, en razón a las limitaciones pragmáticas, fue necesario emplear organizadores para describir un tema que asumen la efectividad social y la creatividad. Además, se recomendó interactuar con los educandos, a través de herramientas de evaluación para analizar los errores de escritura.