Plataformas digitales en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación superior, Callao 2023

• Autor: Erazo Moreno, Milagros Maria
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134515
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/134515
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Plataforma digital; Aprendizaje; Colaborativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo central determinar la incidencia de las plataformas digitales en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación superior en Callao durante el año 2023. Con el referido propósito, la investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo y aplicó un diseño de tipo no experimental de corte transversal. Así mismo, la muestra fue constituida por 60 alumnos, quienes fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. A su vez, como parte del análisis estadístico inferencial en la comprobación de la hipótesis general, se empleó la prueba no paramétrica de Chi-cuadrado, la cual alcanzó un índice equivalente al 12.61%. En tanto, para la evaluación del comportamiento de la variable independiente en las dimensiones del aprendizaje colaborativo, se aplicó el test de Wald, cuyo valor fue superior a 4.00. De esta manera, tanto la hipótesis general como las específicas fueron aceptadas, pues también se obtuvo como resultado un nivel de significancia p<0,05 en todas las pruebas. En conclusión, se pudo afirmar que el uso de las plataformas digitales sí tiene una incidencia significativa en el aprendizaje colaborativo, así como en cada una de sus dimensiones, en los estudiantes quienes conformaron la muestra para esta investigación.