Comprensión lectora y resolución de problemas en estudiantes del segundo año de secundaria, 2018

• Autor: Rosas Recines, Maritza
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/26192
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/26192
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión; Lectura; Resolución; Problema; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de esta investigación es medir y describir la relación entre Comprensión lectora y resolución de problemas en los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa “Pablo Patrón” del distrito de Lurigancho - Chosica – Ugel 06 - 2018 La investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental, transversal de nivel correlacional pues de buscó determinar la correlación entre las variables comprensión lectora y resolución de problemas. Fue un estudio de tipo censal, con una población conformada por 63 estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E. “Pablo Patrón”, 2018. Los datos se recogieron mediante la aplicación de dos test, una para evaluar la comprensión lectora y otra para evaluar la resolución de problemas; estos instrumentos fueron sometidos a un juicio de expertos antes de su aplicación. El tratamiento estadístico descriptivo e inferencial se realizó con el programa estadístico para ciencias sociales SPSS 25 El resultado de la investigación es que existe correlación directa positiva (Rho = 0,777) y significativa (p=0.000) entre la comprensión lectora y la resolución de problemas en estudiantes de segundo año de secundaria de la Institución Educativa “Pablo Patrón”, Lurigancho - Chosica, 2018. Esta investigación llegó a probar la hipótesis general, obteniéndose que hay una alta correlación entre las variables de estudio.