El uso de métodos educativos con enfoque problémico en escuelas de estratos sociales conflictivos

• Autores: Estrada Hurtado, Víctor Emilio, Ocaña Hernández, María Gabriela, Yulan Caamaño, Marcela Katerine
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166962
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166962; https://doi.org/10.5281/zenodo.15283348
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método educativo; Estrato social; Conflicto; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La violencia, el crimen y la discriminación socavan la convivencia armónica en los diversos estratos sociales, subrayando la necesidad urgente de fomentar una cultura de paz que enfatice el respeto y la tolerancia. Este artículo examina teóricamente el empleo de métodos educativos orientados a problemas en escuelas ubicadas en contextos sociales conflictivos. A través de una revisión documental meticulosa, que emplea técnicas de análisis y síntesis de la literatura entre 2018 y 2023, este estudio destaca cómo dichos métodos pueden transformar efectivamente la educación de la personalidad en estudiantes de estos entornos, contribuyendo a su desarrollo integral y a la resolución pacífica de conflictos. Los hallazgos sugieren que integrar estas estrategias educativas no solo mejora las interacciones en el aula, sino que también fortalece las habilidades sociales y cognitivas necesarias para la convivencia pacífica y productiva.