Acompañamiento pedagógico y gestión de la práctica pedagógica en docentes de una institución educativa de Talara 2025

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación denominado: “Acompañamiento pedagógico y gestión de la práctica pedagógica en docentes de una institución educativa de Talara 2025” se desarrolla en el marco del cuarto ODS que propone una educación de calidad para todos; en ese contexto, se propuso determinar la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Bayona Peña de Granados, Giovanna Celestina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170876
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170876
Nivel de acceso:acceso abierto
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description El presente trabajo de investigación denominado: “Acompañamiento pedagógico y gestión de la práctica pedagógica en docentes de una institución educativa de Talara 2025” se desarrolla en el marco del cuarto ODS que propone una educación de calidad para todos; en ese contexto, se propuso determinar la relación entre las variables antedichas en una escuela primaria. Este estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental de alcance descriptiva correlacional se desarrolló con la participación de 82 docentes de educación primaria de una escuela de Talara; a quien se aplicó Online (formulario de Google) dos cuestionarios en escala de Likert. A partir de la aplicación de la prueba de correlación de Spearman se calculó el valor de p(sig.) = 0.000 y rho = 0,539. Estos datos permitieron concluir que existe una relación significativa, positiva considerable entre el acompañamiento pedagógico realizado por los directivos y coordinadores pedagógicos de esta escuela y la práctica pedagógica de sus docentes. Esto significa que mientras más se fortalezca el acompañamiento pedagógico mejor se implementará la práctica pedagógica de los docentes.
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Estos datos permitieron concluir que existe una relación significativa, positiva considerable entre el acompañamiento pedagógico realizado por los directivos y coordinadores pedagógicos de esta escuela y la práctica pedagógica de sus docentes. Esto significa que mientras más se fortalezca el acompañamiento pedagógico mejor se implementará la práctica pedagógica de los docentes.PiuraPrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEnseñanzaAprendizajeDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Acompañamiento pedagógico y gestión de la práctica pedagógica en docentes de una institución educativa de Talara 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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