Programa de intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación primaria – Chota

• Autor: Vásquez Agip, Judith Raquel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181846
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181846
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa; Intervención educativa; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente estudio, se enmarca dentro de la ODS 4 , calidad educativa , asimismo la presente indagación tuvo como objetivo general, elaborar una propuesta de programa de intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación primaria de Chota. Como metodología, se optó el diseño no experimental, con enfoque cuantitativo descriptivo propositivo y de corte transversal. Como muestra por conveniencia se consideró a todos los estudiantes de segundo grado de primaria con un total de 60 estudiantes. Para recopilar los datos se consideró la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento. Dichos instrumentos fueron adaptados al contexto peruano, no obstante, se realizó la propia validación y confiabilidad del instrumento, siendo adecuado para su aplicación. Se encontró que, niveles entre deficiente bajo y normal con respecto a las habilidades sociales en los estudiantes que representan más del 50% de los puntajes, además se emplearon fundamentos psicopedagógicos para el diseño de la propuesta, considerando ciertos componentes a trabajar para el mejoramiento de las habilidades sociales, propuesta que fue validada, considerada apta para su empleo, concluyendo de este modo que el programa de intervención psicopedagógico desarrolla y mejora las habilidades sociales de los estudiantes de primaria– Chota.