Herramienta kahoot como factor motivador en estudiantes de una institución educativa, Chiclayo-2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la percepción de la herramienta Kahoot como factor motivador en educandos de una institución educativa de Chiclayo, 2024. La metodología esgrimida es de tipo básica descriptivo y transversal con enfoque cuantitativo no experimental, aplic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chimoy Esquives, Rosa Beatriz
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159574
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/159574
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Herramienta
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Motivación
Intrínseca
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description La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la percepción de la herramienta Kahoot como factor motivador en educandos de una institución educativa de Chiclayo, 2024. La metodología esgrimida es de tipo básica descriptivo y transversal con enfoque cuantitativo no experimental, aplicado a una población muestra de 60 estudiantes con un instrumento de cuestionario que permitió recoger los datos sobre la variable, obteniéndose como resultado que las frecuencias porcentuales oscilan entre alta con un 46.7% y un nivel medio de 51.7% y concluyendo que la herramienta kahoot permite que el alumno aprenda con más facilidad, se entretenga disfrutando a través de la gamificación y cada vez se sienta más motivado, generando nuevos aprendizajes de manera fácil, sólida y llevadera al mismo tiempo; por tanto, si cumple su cometido como factor motivador en los estudiantes de una institución educativa de Chiclayo, 2024.
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La metodología esgrimida es de tipo básica descriptivo y transversal con enfoque cuantitativo no experimental, aplicado a una población muestra de 60 estudiantes con un instrumento de cuestionario que permitió recoger los datos sobre la variable, obteniéndose como resultado que las frecuencias porcentuales oscilan entre alta con un 46.7% y un nivel medio de 51.7% y concluyendo que la herramienta kahoot permite que el alumno aprenda con más facilidad, se entretenga disfrutando a través de la gamificación y cada vez se sienta más motivado, generando nuevos aprendizajes de manera fácil, sólida y llevadera al mismo tiempo; por tanto, si cumple su cometido como factor motivador en los estudiantes de una institución educativa de Chiclayo, 2024.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de los AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHerramientaKahootMotivaciónIntrínsecaExtrínsecahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Herramienta kahoot como factor motivador en estudiantes de una institución educativa, Chiclayo-2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje44199834https://orcid.org/0000-0002-3139-920816687593131567Avila Arias, Rosa NellyPreciado Farias, Luis AlbertoPonte Quiñones, Elvis Jersonhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Chimoy_ERB-SD.pdfS_Chimoy_ERB-SD.pdfapplication/pdf2646336https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/1/S_Chimoy_ERB-SD.pdf6ee07b0611188fd402ce5ec06acc6811MD51S_Chimoy_ERB-IT.pdfS_Chimoy_ERB-IT.pdfapplication/pdf3373751https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/2/S_Chimoy_ERB-IT.pdf39c9f78ad5be54e64bd587242fbd4d71MD52S_Chimoy_ERB.pdfS_Chimoy_ERB.pdfapplication/pdf2646336https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/3/S_Chimoy_ERB.pdf934c70b451e104dc8614a26ebc801ee3MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Chimoy_ERB-SD.pdf.txtS_Chimoy_ERB-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain72815https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/5/S_Chimoy_ERB-SD.pdf.txt203506eb4d82d1dcce7ba017e5750bdeMD55S_Chimoy_ERB-IT.pdf.txtS_Chimoy_ERB-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain1416https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/7/S_Chimoy_ERB-IT.pdf.txt20fc599cef53ab6866d90fd1c2858defMD57S_Chimoy_ERB.pdf.txtS_Chimoy_ERB.pdf.txtExtracted texttext/plain75229https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/9/S_Chimoy_ERB.pdf.txtb5b037e18c999be4a2b224f3e4a52008MD59THUMBNAILS_Chimoy_ERB-SD.pdf.jpgS_Chimoy_ERB-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5059https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/6/S_Chimoy_ERB-SD.pdf.jpg4b268e4f3c6b3e696e6a386e21266db5MD56S_Chimoy_ERB-IT.pdf.jpgS_Chimoy_ERB-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3985https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/8/S_Chimoy_ERB-IT.pdf.jpg75b25bddb4171e89efe95710569d84a1MD58S_Chimoy_ERB.pdf.jpgS_Chimoy_ERB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5059https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159574/10/S_Chimoy_ERB.pdf.jpg4b268e4f3c6b3e696e6a386e21266db5MD51020.500.12692/159574oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1595742025-02-13 22:23:08.959Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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