Políticas educativas regionales e interculturalidad crítica en zonas rurales de la provincia de Abancay - Apurímac, 2023

• Autor: Choccata Cruz, Ernestina Andrea
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163834
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163834
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Política educativa; Educación intercultural; interculturalidad crítica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El trabajo de investigación se realizó con el objetivo de analizar las políticas educativas regionales e interculturalidad crítica en la educación secundaria de zonas rurales de la provincia de Abancay, departamento de Apurímac, 2023. La investigación es básica, de tipo cualitativo y de diseño, fenomenológico hermenéutico. La población del estudio estuvo constituida por especialistas, directores, docentes y estudiantes del nivel educativo secundario de zonas rurales de la UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local) Abancay y la muestra fue de: 4 especialistas de la DREA (Dirección Regional de Educación de Apurímac), 3 especialistas de la UGEL Abancay, nivel secundario, 6 docentes de educación rural de la EBR (Educación Básica Regular), nivel educativo secundario, 6 directivos y 6 estudiantes de colegios rurales de la provincia de Abancay. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron: guía de entrevista semi-estructurada, ficha de revisión documental y la guía de observación no participante. De la investigación se concluye, que las PERs (Políticas educativas regionales) de Apurímac no efectivizan estrategias de la IC (interculturalidad crítica) y las comunidades educativas de los colegios rurales desconocen sobre el PER (Proyecto Educativo Regional) actual, pero los estudiantes originarios demandan la reivindicación de su lengua en los procesos educativos y sociales.