Exposición a los videojuegos en la socialización de estudiantes de secundaria de una institución educativa privada. Trujillo, 2025

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En el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 y el ODS 3, esta investigación analiza la relación entre la exposición a videojuegos y la socialización en estudiantes de secundaria de una institución privada de Trujillo, 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con dise...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Urteaga Cabrera, Ulises Alessandro
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180549
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/180549
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Videojuego
Socialización
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description En el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 y el ODS 3, esta investigación analiza la relación entre la exposición a videojuegos y la socialización en estudiantes de secundaria de una institución privada de Trujillo, 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional, participando la totalidad del alumnado mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert orientados a medir la exposición a videojuegos y la socialización, complementados con análisis estadístico descriptivo e inferencial. Los hallazgos evidenciaron una tendencia general hacia niveles moderados de exposición y adecuados niveles de socialización, sugiriendo que el uso de videojuegos no constituye un factor que deteriore significativamente las relaciones interpersonales. Sin embargo, se observó que un involucramiento excesivo podría asociarse con ligeras dificultades en la comunicación. En conjunto, se concluye que el tiempo habitual de juego no compromete la socialización global, aunque resulta necesario fortalecer prácticas de comunicación cooperativa, alfabetización digital y mecanismos de regulación compartida entre familia y escuela, promoviendo la formación integral del estudiante.
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En conjunto, se concluye que el tiempo habitual de juego no compromete la socialización global, aunque resulta necesario fortalecer prácticas de comunicación cooperativa, alfabetización digital y mecanismos de regulación compartida entre familia y escuela, promoviendo la formación integral del estudiante.TrujilloEscuela de Ciencias de la ComunicaciónProcesos comunicacionales en la sociedad contemporáneaSalud integral humanaDesarrollo económico, empleo y emprendimientoSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVVideojuegoSocializaciónHabilidades comunicativasEmpatíaEntorno socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.02Exposición a los videojuegos en la socialización de estudiantes de secundaria de una institución educativa privada. 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Exposición a los videojuegos en la socialización de estudiantes de secundaria de una institución educativa privada. Trujillo, 2025
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